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先是震惊，然后皱着眉，看到孔霖还要说什么，陆承启打断他说道：“进殿再说。”
孔霖正待一口气把怨愤吐出来，被小皇帝这一打断，只好乖乖地跟着进了垂拱殿。待得高镐搬来椅子，奉上香茗，退出去之后，陆承启才淡淡地说道：“孔卿因何事要向朕讨官啊？朕记得，孔卿已经是正四品给事中，难道还不满这个官职吗？”说到后面，陆承启的声量提高，颇具威严。他是有点生气的，要是人人都像孔霖一样过来讨官，官场秩序还要不要了？
孔霖不卑不亢地说道：“臣并非想加官进爵，而是想陛下恩准，让臣与孙觉、陈襄一样，出任蒙学学官。”
陆承启大感意外，他原本以为孔霖是嫌给事中这个官不够大，讨个更大的官做的。不曾想居然是为蒙学学官而来，要知道，这地方学官，可是最低的官职了，不过是下三品之流。哪怕是太学博士，也不过是从八品官。太学属太常管理，太常为九卿之一，为正四品官，这不合孔霖的一样？而蒙学为百姓孩童启蒙，自然不能设置太高，所以暂定为太常少卿一样的官职，为正五品。即便是这样，孔霖也算是自请连降两职，从正四品给事中到正五品蒙学学官，这又何必？
其实大顺的太学，已经形成一套比较完整的学制，太学生从八品以下官员子弟和平民的优秀子弟中招收，内舍生还由太学供给饮食。如果外舍生想在太学开饭，须纳“斋用钱”，方能在官厨就餐贫者减半纳内舍生和各斋长、斋谕免纳。
学生各习一经，随所属学官讲授。学生分成三等，即上舍、内舍、外舍。考核学生成绩和学生升等的制度，称“三舍法”，规定新生入外舍习读，经公试、私试合格，参考平日行艺，升补内舍。内舍生两年考试一次，考试成绩和当年公、私试分数校定皆达优等，为上等上舍生，即释褐授官一优一平为中等上舍生，准予免礼部试两平或一优一否为下等上舍生，准予免解试。上舍生不再参加公试。私试每月一次，由学官出题自考学生公试每年一次，由朝廷降敕差官主持。学生分斋学习，每斋三十人，屋五间、炉亭一间为全斋阅览和会议处，设斋长、斋谕各一人，负责督促和检查学生的行艺。
更妙的是，太学里面还有勤工俭学一说，职员称学职或职事人，有前廊学录、学谕、直学等，大多由上舍生或内舍生担任，每月有俸钱。工人称斋仆、贴斋等，亦领“月给钱”。
只可惜太学是好，但惠及不了全部大顺子民。教育资源是相对有限的，集中在国子监、太学和皇家大学也是无可厚非。但陆承启的目的很简单，只是要全民识字计数而已，并不要求他们都来考科举。当然，蒙学中聪慧的学生，可以举荐到地方官学，继续深造。再由地方官学推荐到太学，然后科举。陆承启要做的，就是形成人才培养的产业链，甚至可以从皇庄出资，资助贫困优秀学生，一直到太学中来，然后直接殿试考核，最后当官。
按道理来说，这蒙学是最低等的学府，也是最重要的学府。底子打好了，接下来学习就快。按孔霖的资历，怎么也得去太学做个太常卿吧？怎么想着去蒙学了，这让陆承启很不解：“孔卿，你确定没有说胡话？”
“陛下，臣身为孔圣人后裔，自当将教化奉为己任。教化一道，以蒙学为先。先前私学诸多，良莠不齐，臣有心而无力。现如今陛下设蒙学，臣当毛遂自荐，便是做个教书郎，臣亦无悔无怨！”孔霖斩钉截铁地说道。
陆承启有点不信任地说道：“可这蒙学，并非只授经典，朕欲让孙觉、陈襄教授君子六艺，礼、乐、射、御、书、数，且办学宗旨已定，为知行合一，崇文尚武，孔卿不是一向对武人嗤之以鼻的么？”
孔霖正色道：“臣鄙夷武人，是不学无术之武人，粗鄙不堪，只懂舞棒弄枪，不懂体恤民生。先祖孔圣人有云，以德报德，以直报怨，也倡导射艺，臣又如何摒弃武艺？”
陆承启心下有点明白了：“那孔卿若为蒙学学官，要如何教书育人？”
孔霖精神一振，知道小皇帝这是在出题考校了：“子曰，有教无类。自行束脩以上，无未尝无悔焉。中人以上，可以语上也中人以下，不可以语上也。礼之敬文也，乐之中和也，诗书之博也，春秋之微也，在天地之间者毕矣。君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动，一可以为法则。小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。兴于诗，立于礼，成于乐也。”
陆承启有点无奈，叫他说一下自己打算怎么教人，他却把孔子的话，荀子的话都搬了出来。要是更有甚，岂不是把劝学都背下来？当即挥手道：“朕且问，孔卿欲教授何事与人？”
孔霖恭恭敬敬地说道：“陛下也曾言，有千字文，论语，孟子。臣认为，可添上诗经，更符蒙学。”
陆承启又问：“若其人愚钝，孔卿如何教授？”
孔霖想了想，才缓缓地说道：“有教无类，因材施教。”
因材施教是陆承启首先提出来的，孔霖引用过来，证明他确实下了功夫了。看来孔霖是铁了心要追寻他先祖孔圣人的道路，去教书育人。陆承启再问道：“孔卿大才，为何不去国子监，去太学，哪怕是州府官学亦可，为何要去蒙学？”未完待续。
。。。
第六百九十章：自请降职
陆承启知道，孔霖虽然有点一根筋，可他知识不是盖的，为人也正派，算得上是一个人才。只是这样的人才，教出来的学生会怎么样？陆承启不敢担保。有道是严师出高徒，可过于严格了，学生的个性就被抹杀了。像胡瑗一样的，学习和玩耍结合到一起的老师，还是太少了些。
正是出于这样的考虑，陆承启才会问为什么孔霖不去国子监，去太学，这两个地方是大顺的最高学府，相当于后世的清华、北大，教出来的学生，大多是出将入相。放着好苗子不教，非得去教一些孩童，这孔霖莫非是脑袋坏了？
不曾想，孔霖一本正经地答道：“回禀陛下，非臣不能，实不愿也。”
陆承启苦笑，这个有个性的回答，证明孔霖是一个有理想的人物。估摸他最崇拜的人就是孔夫子了吧，不然怎么会效仿孔夫子“有教无类”？
“也罢，既然孔卿有如此宏愿，朕也乐得成全。这样，蒙学学官以陈襄为主，你和孙觉为辅，如何？”陆承启妥协了，反正孔霖的心也拴不住了，与其让他在朝堂上抨击新政，还不如眼不见心不烦，让他去教书。
“臣遵旨！”孔霖得偿所愿，竟向陆承启跪拜了下去。
陆承启一愣，连忙说道：“孔卿这是何故？”大顺里面，除了天地君亲师，皆不跪拜。哪怕是君，也是认罪时才拜的。自从前朝引入“胡床”以来，跪坐礼才渐废，下跪和跪坐也正式分开。不过是把孔霖的官职降了两级，他还兴高采烈，难道这是种恩惠不成？陆承启很不解，难道升官不好，非得降职才开心？
孔霖得偿所愿后，也乐滋滋地起了身，跟陆承启讨了圣旨，去吏部报到去了。好在长安城的蒙学馆已经建立，开始招生了。孔霖此时来讨官，也算是赶上时候了。这不，皇庄正“斥巨资”引进乡村私塾先生，孔霖“自告奋勇”去教书，岂不正中陆承启下怀？
要知道，各地州府的官学是有学生人数限制的，大县五十人、中县四十人、小县三十人，各学教官称教授，州学两人、县学一人。教授之选，初由本路使者选派属员或聘请地方的宿学名儒充当。后来官学发展太快，名师不多，也有一些滥竽充数的进去了，官学也开始良莠不齐。私学更不用说，那些老师的不知道可不可以为人师表，就敢开私学。除了有名的书院外，一些书院都是商贾资助，专门赚钱的。直到陆承启亲政后，诏诸路学官委中书门下选差权力归于朝廷，由于遴选严格，州府学官只有五十三员，诸路唯大郡有设，军监未尽置。不久前陆承启又下诏，诏齐、庐、宿、常等州各增置教授一员，自此列郡各置教官。州县地方学校的教学内容为“以经术行义训导诸生，掌其课试之事，而纠正不如规者”。官学被整顿之后，明显比先前好多了。是以陆承启就问，为什么孔霖不去官学。
看见孔霖喜不自胜而去，陆承启叹了一声：“人各有志啊”
孔霖刚离去不久，高镐就急急忙忙进来：“启奏陛下，内阁首辅徐崇光求见。”
陆承启正念叨着，已经有一个多月不曾见到徐崇光，也不知道他在忙些什么。按理来说，开发江南而已，并不困难。制定好优惠政策，选好官员，立马可以上任了。再说了，大顺的制度已经非常完善了，就算有漏洞，都应该堵住了才是。
听到高镐所言，陆承启先是愣了愣，然后才说道：“宣！”
高镐躬身而退之后，徐崇光踏入垂拱殿中。陆承启一看，徐崇光原本就瘦小的身躯，现在更加削瘦了下去，皱了皱眉，说道：“徐卿，你清减了好多！可是政事繁多，让徐卿诸多压力？这样罢，你且休息几日，朕吩咐御医去府上，为你把脉开个药方，好好调理”
徐崇光虽然清瘦了些，可精神抖擞，说道：“陛下，臣并无大碍。江南一事，臣已有十足把握了！”
陆承启一愣，笑出声来：“徐卿折腾自己，便是为了江南一事？”
徐崇光正色道：“陛下所托，臣焉敢怠慢？再者，江南成功与否，干系大顺国祚绵延，臣虽不才，亦愿奉上毕生精力，与大顺绵延国祚！”
“说的比唱的还好听”陆承启心中鄙夷了一番，“还不是为了自己的名声能流传千古？不过也是，史上之人，如过江之鲫，又有几人能留名青史，大多化作一杯黄土，寂寂无闻，籍籍无名”
感慨了一番后，陆承启才说道：“徐卿为朕分忧，为国分忧，朕心甚慰。”
徐崇光也不多言，直接甩上一本奏折，说道：“请陛下过目！”
江南是陆承启的禁脔，谁都不能轻易触碰。之所以授权给徐崇光，不过是为了堵住许多朝臣的嘴巴而已，真正主导的人，还是他自己。摊开奏折，陆承启细细翻阅了起来，甚至还拿起朱笔，在上面写写画画。徐崇光见了，有种说不出的滋味。
小皇帝的认真办事，徐崇光很欣慰可这毕竟是他一个月以来的心血，要是被否决了一点点，他都有点难受。好在陆承启只是写写画画，并没有说什么。
约摸过了两刻钟，陆承启才算是看完了这本奏折，然后喜逐颜开地说道：“徐卿事无巨细，所想之处，皆为朕想不到的，非常好！就像这水利，江南多水乡，用翻筒水车的提议就非常好。朕还认为，需得培育水稻，尽量一年两收，方才可以稳固江南粮仓地位。至于桑蚕，江南丝绣，皆可大做文章。朕尝言，无农不稳，无商不活。徐卿奏折，顾及商贾，朕心甚慰！”
徐崇光心道：“还不是你看重商贾，不然我又怎么会写这个？”
原来徐崇光怕陆承启不纳，才费尽心思讨好，免得一番心血付诸东流。其实陆承启是一个�