按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
一般来说，班里的同学出于礼貌和尊重，平时见到老师都会主动问声好。对班里那些学习努力刻苦、成绩非常优异的同学，她总是绽开甜甜的笑意，像是心头搁着一块蜜糖，老也溶化不完；泛着红晕的脸上，笑得就像一朵盛开的荷花，嘴里还不停地回应说：“好、好、好，你好！”长长的秀发在脑后飘来摆去。对那些学习成绩中等偏上的同学，她的双颊也会浮起两片红云，嘴角上翘，变成一弯月牙儿，不说话，微微笑笑就轻轻地走开了。对于那些学习成绩中等偏下的同学，她的一边嘴角会微微上翻少许，瞬间又恢复平常，就像是什么事都没有发生一样。可是，对于那些学习成绩较差的同学，她那一向红润的脸颊却像一朵凋谢的花，没有一丝笑影，顶多是用眼角轻轻瞟上对方一眼，轻轻点点头，脸拉得老长，一脸的轻视，一脸的满不在乎……
人人心中都有一杆秤，有的平平正正，有的左偏右斜。可是谁能想到，我们老师的“心灵秤”竟是这样的不平正！她的笑意以及对学生的爱意，都通过每个学生成绩的好坏写在脸上了。虽然，喜欢成绩好的学生是每个老师的天性，但老师对待好学生和差学生也不应该有什么区别呀，因为他们同样都是老师的学生啊！一个好学生就如同一张白纸，可不管纸再怎样洁白，上面也有黑点；一个差学生就好像一张黑纸，可不管纸再怎么黑，上面也会有白点的。所以，学生之间其实不应该用成绩的好和坏来区分，也不能用一次考试或测验成绩的好坏来对学生进行评判，任何事情都在不断地发展变化中。老师如果能够看到黑纸上的白点，能够做到欣赏学生，鼓励学生，帮助学生自信起来，相信白点就会越来越大，最后变成一整张白纸。反之的做法，就很可能会泯灭学生的自信心，使学生破罐破摔，越变越坏……
假如所有的老师对学习成绩不好的学生都不再轻视，都多一些关注；假如所有的老师对学习成绩不好的学生都不再厌烦，都多一些疼爱；假如所有的老师对学习成绩不好的学生都不再不屑一顾，都多一些笑脸；假如所有的老师对学习成绩不好的学生都善于去发现他们的优势，都多一些交流，那么，世界上就会多出许多个品学兼优的好学生、好孩子。
后来，我把朱秋晔的这篇作文给一些严肃、不爱笑的老师们看了。她们看后也都“笑”了，并说：“平时真的该对学生们态度好一点，其实他们都挺可爱的。”
你看，鼓励的效果就出来了吧！
孔子说过：“己所不欲，勿施于人。”既然不爱听老师的讽刺、指责，那你最好也不要去讽刺、指责老师；既然希望老师对你绽开友好的笑脸，那你最好先对老师友好地笑一笑。要知道，怒气可以传染，笑意也是可以传染的。
如果你受到老师的批评，最好先静下心来想清楚一个道理：老师是因为在乎你才会批评你的；如果他打算放弃你，早就不会理你了。然后嘛，你就要正确地对待这些批评了，要做到“有则改之，无则加勉。”
如果确实是被老师冤枉了，你就要找机会向老师解释清楚；一时解释不清楚也不要着急，可以先放一放，反正事情早晚能够说清楚，事实胜于雄辩嘛。
如果你真心希望能和老师成功沟通，我可以把鲍威尔的成功秘诀教给你：
急事慢慢地说，大事想清楚再说，小事幽默地说，没有把握的事小心地说，做不到的事不乱说，伤害人的事坚决不说，没有发生的事不胡说，别人的事谨慎地说，自己的事怎么想就怎么说，现在的事做了再说，未来的事未来再说。
如果你还不满意，那么，我就再介绍一个师生成功沟通的好活动给你：这就是宁夏回族自治区银川市第十中学开展的“师生书信情感互动”活动。
在活动中，银川十中的师生们通过6条渠道加强了相互之间的情感交流：
1。个别交流，老师和部分学生保持长期通信；
2。集体交流，利用一节课的时间组织全班学生一起给老师写信；
3。公开性交流，准备一个留言本，供老师与学生、学生与学生之间相互留言，表达自己对建设班集体的想法和建议，任何同学都可以自由发表对班集体的感情；
4。日记式交流，老师通过批改日记，写上沟通情感的批语，引发学生情感的共鸣；
5。赠言式交流，师生之间通过学生学期鉴定等形式，互写对话式的评语，或者用精美的卡片填写赠言警句相互交换；
6。“成长袋”式交流，让学生自己动手设计“成长袋”，用来收藏自己成长过程中的作文、试卷、绘画和手工作品等。
所以我建议，你不妨开动自己的智慧，结合自己的特点，在你们班里也开展一些富有人情味的交流活动。祝你成功！
面对老师，悦纳和沟通最为重要。
聪明的人一定会以师为友，多与老师交流沟通；只有傻瓜才会以师为敌，处处与老师作对。
我相信，只要积极地悦纳老师，主动接受老师的教诲，那你的成长中就会多一缕阳光，多一滴雨露，多一份营养！
面对女生——自强才能服人
我是男生，我最棒！
男孩，多神气的称呼！
可是，现在有些男孩讲起话来奶声奶气，做起事来扭扭捏捏，娇滴滴的像个洋娃娃。
有一个福建的boy就委屈地对我说：“我又不是女的，可她们女生都说我是女的，这是怎么回事？”
我对他说：“大家分辨男孩女孩，不仅仅是看他剃平头，还是梳小辫；穿短裤，还是穿裙子，还要看他的气质。具体说，是看他胆大还是胆小，勇敢还是懦弱。男孩常常好动、顽皮、大胆、好奇心强，甚至有点‘野气’。同学们说你是女的，很可能是因为你平时胆子太小了。对吗？”
男孩点点头：“没错。他们总说我上课回答问题的声音像蚊子哼哼。”
“那你为什么不能大点声？”我问他。
“我怕说错了，别人笑话。”
“这不找到问题了吗！就是一个“怕”字在捣乱。其实大家瞧不起的，不是回答错了，而是不敢回答问题。你敢站起来回答问题，已经很了不起，如果能大声点，就更了不起了。”我鼓励他。
“怎么声音才能大点呢？”男孩又问。
“那好办。回答问题时，你心里就想着我是堂堂男子汉，胆子一下子就会大起来。另外，你每天早晨，对着墙壁或在外边，大喊：‘我是男子汉，我最棒！’一是练气，二是练胆，日久天长，说话声音自然会大了。”
面对女生，男孩就要表现出男子汉的阳刚之气，同时男孩的气度要大，要能宽容。
有一次我去上海，在一所小学的操场上，一个戴中队长臂章的男孩跑过来找我。
“我姓赵，可同学们叫我‘赵老包’，我很憋气，想辞职，不当这个受气的干部。知心姐姐，你说行吗？”男孩很委屈。
我看着他，让他把头抬起来。“赖宁也有个外号，你知道叫什么吗？”。
“癞蛤蟆。”
“瞧，这个外号比‘赵老包’难听多了是不是？可赖宁没有生气，赖宁为什么能这样做？就因为他心胸开阔，能宽容别人，他总想，同学们不一定是恶意。这是一个人有力量的表现。你应该想，叫我‘赵老包’，说明我办事公道，像包公一样。”
男孩笑了。又问我：“怎样才能做到宽容呢？”
“理解对方的真正用意。对有意的攻击要毫不留情，但对无意的伤害要宽宏大量。别人误解了你，别忙着解释。给他一点时间。俗话说：‘日久见人心’嘛！同意我的看法吗，赵老包？我还认识一个男生，外号叫‘小灵通’。因为他对科技信息、时事新闻非常关注。你瞧，同学们喜欢起外号，其实是善意的。是在乎你，喜欢你的表现，当然也是为了好玩。”
男孩不好意思地笑了。
你们应该知道，真正有气度的男生，是那些会保护女孩的男孩。
有一次，在北京一个小胡同里，几个男孩子围在一起，正商量什么“秘密”。我正巧路过，好奇地凑过去。
“我可以加入你们的行列吗？”我问他们。
“你是谁？”几个男孩警惕地问我。
“说出来，你们一定知道：中国少年报的知心姐姐呀！”
“哇！是知心姐姐！欢迎欢迎！”男孩们高兴地叫着，把我围起来。
“好呀，你们要是愿意做我的知心朋友，就和我说说，你们刚才在研究什么事？”
“成呀，对知心姐姐什么都能说！”几个男孩交换一下眼色，其中，一个气呼呼地说：“我们在商量怎么对付那些女生。她们太讨厌了，我们跟她们闹着玩，打了几下，她们就去告诉老师。为这，老师把我们哥儿几个批得够呛。我们几个商量，要狠狠教训她们几个一顿，出出这口气！我们可都是男的！”
“那些女生真可恶，动不动就哭，还在老师面前撒娇！”
“斗不过男生就去告状，打小报告。”
“你们可真够‘英雄’的！可是你们知道，世界上什么人最有力量？”我问他们。
“个子大的。”“人人怕的。”男孩子们七嘴八舌。
“错了。是人人敬的。”我说。“人们尊敬的人，是主持正义的，道德高尚的，对人民有贡献的。那种欺负弱者、欺负女性的人，是不道德的。人们表面害怕他，心里却瞧不起他。男子汉的力量，不是表现在欺负女性，而是表现在保护女性上。男生不和女生计较，才算有风度呢。”
接着，我给他们讲了一个真实的故事。
四川有个男孩，平时总以打女同学为荣。一年暑假，他去农村老家，和小表弟一起抓蛐蛐玩。小表弟抓的两只小蛐蛐斗得很激烈，可他抓的两只大蛐蛐就是不斗。他问小表弟：“这是怎么回事？”小表弟看了看说：“两只母的不斗。”
他马上抓来一只长须小蛐蛐，换出一只大的，可还是不斗。他又去请教小表弟。小表弟看了看，笑着说：“一公一母才不斗呢！”
他明白了，把两只全换成长须小蛐蛐，结果斗起来了。
后来，他把这些写进了日记：“公蛐蛐都不斗母蛐蛐，我老欺负女同学，我还不如那蛐蛐。”
老师把他的日记在全班读了，同学们哄堂大笑。老师问大家：“在动物世界里，还有没有这种现象？”同学们争着回答，举出了大象、鹿、老虎、狮子……许多例子。
大家明白了什么是男性美。全班开展了“友爱在我们中间”主题活动。这个男孩带头成立了“敢死队”，专门保护女同学和小同学。
我的故事讲完了，男孩们沉默了。忽然，一个孩子大声说：“明天咱们和她们女生讲和！”
“对，好男不和女斗！”。
怎么样？知道怎么面对女生了吗？
面对女生，男子汉要挺起胸，站如松，坐如钟，说起话响铮铮，走起路脚底生风，不用看你的头发，女生准会说，你是男生！女孩子喜欢有阳刚之气的男生。
面对女生，你要俯下身，倾听爱说的女生说话，聆听爱唱的女生唱歌，“女士先行”你一定不要忘记，女孩喜欢有风度的男生！
面对暗恋——忽视才能重视
别太在乎他
“为什么？为什么爱一个人会这么难？为什么？为什么爱一个人又是这么苦？”很多女孩向我诉说她们内心的痛苦。
一个初中女生打电话告诉我：她很喜欢班上的两个男生，“莱昂纳多”长得很帅，但是不爱说话；“贝克汉姆”倒是爱说爱笑，可是，却不只冲自己一个人笑。“真不知道哪一个才是我的真爱，而且，他们两个我都不想放弃。可是，我又不知道应